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-
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos didácticos en lengua ayuuk, didxazá, ombeayiüts
Description
An account of the resource
El Instituto Superior Intercultural Ayuuk y Fondo Unido IAP a través del programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Centro de lenguas del Instituto Superior Intercultural Ayuuk
Publisher
An entity responsible for making the resource available
ISIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Fondo Unido México
Scotiabank
Language
A language of the resource
Ayuuk
Didxazá
Ombeayiüts
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Nanieaj Poch Wüx Ombeayiüts
Description
An account of the resource
Narrativas Ombeayiüts
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Centro de Lenguas
Publisher
An entity responsible for making the resource available
ISIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Language
A language of the resource
Ombeayiüts
-
http://publicaciones.isia.edu.mx/files/original/93ca8321368d09df6da9143cb581571c.pdf
2bb34499a5c9d4af0eab55d48bcc02da
Dublin Core
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Recursos didácticos en lengua ayuuk, didxazá, ombeayiüts
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An account of the resource
El Instituto Superior Intercultural Ayuuk y Fondo Unido IAP a través del programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
Creator
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Centro de lenguas del Instituto Superior Intercultural Ayuuk
Publisher
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ISIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
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Fondo Unido México
Scotiabank
Language
A language of the resource
Ayuuk
Didxazá
Ombeayiüts
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Ääw Ayuuk
Description
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Narrativas
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Centro de Lenguas
Publisher
An entity responsible for making the resource available
ISIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Language
A language of the resource
ayuuk
-
http://publicaciones.isia.edu.mx/files/original/49624a9df62d7eeca8456d62ae84f9d4.pdf
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Libros
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Aportes al proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura y la escritura de la lengua ayuuk
Description
An account of the resource
El presente material, pretende ser parte de esos recursos didácticos que han de permitirnos lograr el desarrollo y el fortalecimiento de nuestra lengua y, con ello, el de nuestra cultura, apoyando el proceso de alfabetización de nuestros hermanos en nuestra propia lengua.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Juan Carlos Reyes Gómez
Publisher
An entity responsible for making the resource available
CEA-UIIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2005
Language
A language of the resource
Español-Ayuuk
alfabeto
ayuuk
escritura
lectura
lengua mixe
-
http://publicaciones.isia.edu.mx/files/original/72e539240028886655826c6b716862cc.jpg
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos didácticos en lengua ayuuk, didxazá, ombeayiüts
Description
An account of the resource
El Instituto Superior Intercultural Ayuuk y Fondo Unido IAP a través del programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Centro de lenguas del Instituto Superior Intercultural Ayuuk
Publisher
An entity responsible for making the resource available
ISIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Fondo Unido México
Scotiabank
Language
A language of the resource
Ayuuk
Didxazá
Ombeayiüts
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Crucigrama Ayuuk
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Material desarrollado desde el programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Centro de Lenguas
Publisher
An entity responsible for making the resource available
ISIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Language
A language of the resource
Ayuuk
-
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Dublin Core
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A name given to the resource
Recursos didácticos en lengua ayuuk, didxazá, ombeayiüts
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El Instituto Superior Intercultural Ayuuk y Fondo Unido IAP a través del programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
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Centro de lenguas del Instituto Superior Intercultural Ayuuk
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ISIA
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2017
Contributor
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Fondo Unido México
Scotiabank
Language
A language of the resource
Ayuuk
Didxazá
Ombeayiüts
Dublin Core
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A name given to the resource
Crucigrama Ombeayiüts
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Material desarrollado desde el programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
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Centro de Lenguas
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2017
Language
A language of the resource
Ombeayiüts
-
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Dublin Core
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A name given to the resource
Recursos didácticos en lengua ayuuk, didxazá, ombeayiüts
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El Instituto Superior Intercultural Ayuuk y Fondo Unido IAP a través del programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
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Centro de lenguas del Instituto Superior Intercultural Ayuuk
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ISIA
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2017
Contributor
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Fondo Unido México
Scotiabank
Language
A language of the resource
Ayuuk
Didxazá
Ombeayiüts
Dublin Core
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A name given to the resource
Dado ayuuk
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Material desarrollado desde el programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
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Centro de Lenguas
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2017
Language
A language of the resource
Ayuuk
-
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos didácticos en lengua ayuuk, didxazá, ombeayiüts
Description
An account of the resource
El Instituto Superior Intercultural Ayuuk y Fondo Unido IAP a través del programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
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An entity primarily responsible for making the resource
Centro de lenguas del Instituto Superior Intercultural Ayuuk
Publisher
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ISIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
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Fondo Unido México
Scotiabank
Language
A language of the resource
Ayuuk
Didxazá
Ombeayiüts
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Dado didxazá
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Material desarrollado desde el programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
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Centro de Lenguas
Publisher
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ISIA
Date
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2017
Language
A language of the resource
didxazá
-
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Recursos didácticos en lengua ayuuk, didxazá, ombeayiüts
Description
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El Instituto Superior Intercultural Ayuuk y Fondo Unido IAP a través del programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
Creator
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Centro de lenguas del Instituto Superior Intercultural Ayuuk
Publisher
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ISIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Fondo Unido México
Scotiabank
Language
A language of the resource
Ayuuk
Didxazá
Ombeayiüts
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Dado ombeayiüts
Description
An account of the resource
Material desarrollado desde el programa para la revitalización lingüística de tres lenguas indígenas: ayuuk, didxazá y ombeayiüts y la metodología de la enseñanza de lenguas.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Centro de Lenguas
Publisher
An entity responsible for making the resource available
ISIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Language
A language of the resource
Ombeayiüts
-
http://publicaciones.isia.edu.mx/files/original/a504f447cf37a7ac5e5efae726c14ef7.pdf
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Libros
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
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Title
A name given to the resource
Desde la pertenencia al mundo comunal. Propuestas de investigación y uso de experiencias y saberes comunitarios en el aula indígena intercultural de Oaxaca
Description
An account of the resource
La educación escolar de los indios en México se ha desarrollado en las últimas décadas en el ámbito de tres grandes modelos: la educación tradicional castellanizadora, impulsada desde distintas perspectivas (asimilacionista, aculturativa, integracionista, etcétera) por los gobiernos postrevolucionarios con la intención de consolidar culturalmente a la Nación a costa de la desaparición de las culturas indias y sus lenguas, y que fue ampliamente cuestionada en la década de los setentas por profesionistas indígenas; como contraparte se diseñó y propuso la educación bilingüe-bicultural. Este modelo fue adoptado por el Estado mexicano y no tardaría en mostrar sus deficiencias: para algunos, se trataba de una nueva cara del modelo aculturador, etnocida, que buscaba eficientar su obra mediante el uso de la lengua materna en el aula; para otros, su debilidad estaba en la falta de apoyos del Estado mexicano para darle forma, o bien se trataba de un problema de contenidos, pues los esfuerzos del magisterio indígena se orientaban a traducir los materiales didácticos elaborados para todos los mexicanos, sin considerar especificidades culturales. Incluso, se llegó a afirmar que su fracaso se debía en buena medida a la falta de materiales didácticos adecuados, así como de planes y programas de estudio que fundamentaran una propuesta desde el lado indígena; también se culpó a la estructura burocrática de concebir indios genéricos y ser incapaz de reconocer diferencias por ejemplo entre un hablante de mixe y uno de chatino, y como consecuencia enviar a buena parte de estos maestros a comunidades donde no hablaban ni su variante dialectal ni su lengua, suponiendo que por el hecho de ser indios se podrían entender. Lo cierto es que el sistema bilingüe-bicultural ha fracasado. Ante ello, quienes previeron su fracaso han estado buscando contactos y alternativas desde el Estado o más recientemente desde la sociedad civil y están dando el matiz mexicano a la educación intercultural que se impulsa en distintas partes del mundo. En Oaxaca, se gesta un modelo específico en educación formal que es la educación comunitaria, que claramente se presenta como la manera de pensar la interculturalidad desde esta parte del sur.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Benjamín Maldonado Alvarado
Publisher
An entity responsible for making the resource available
CEA-UIIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2005
comunalidad
educación bilingüe
educación comunal
educación indígena
metodología
-
http://publicaciones.isia.edu.mx/files/original/48c6f5d896a7e302cb447d59f41ad557.pdf
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Dublin Core
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A name given to the resource
Libros
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Hacia dónde vamos. Un diagnóstico de la región mixe.
Description
An account of the resource
El Centro de Estudios Ayuuk-Universidad Indígena Intercultural Ayuuk, AC (CEA-UIIA) surge con el objeto de realizar trabajos de investigación y sistematización que fortalezcan la cultura ayuuk (mixe), así como otras culturas indígenas. Para trazar el horizonte desde el cual se realizarían estas tareas de fortalecimiento y difusión cultural, entre las que habrá que considerar a la misma universidad en gestación, el equipo operativo del CEA-UIIA enfocó sus primeras energías a la realización de un diagnóstico que contextualizara su cometido principal.
Aprendizaje fue el primer resultado del diagnóstico llevado a cabo. Aprender a funcionar colectiva e interculturalmente, reafirmó la convicción de la necesidad mutua de compartir los procedimientos así como las informaciones y procesos históricos. Encontrarse como aprendices del otro, formar una comunidad de aprendizaje con la primera tarea de actualizar datos, confrontar las distintas fuentes, capacitarnos en métodos y estrategias de investigación, no sólo nutrió de conocimientos; también conformó el colectivo que le da consistencia operativa al CEA-UIIA. De esta manera, saber de la realidad ayuuk, recorrer físicamente caminos, interactuar con autoridades de las tres zonas, solicitar diálogos con maestros en la visita a distintas escuelas, ubicó al equipo operativo de una forma u otra donde pretendíamos, en el contexto actual del mundo ayuuk.
En el primer capítulo de este trabajo aparece una descripción hasta cierto punto monográfica, que presenta las condiciones de vida de las comunidades que delimitan el territorio en el que se asienta el pueblo ayuuk. Esta parte muestra los resultados de la recolección de datos, reordenados y actualizados, según aparecen en otros estudios e investigaciones llevadas a cabo así como en indagaciones que pudo realizar el equipo operativo del CEA. Especialmente en esta fase se contó con la asesoría y seguimiento de compañeros de la Universidad Campesina e Indígena en red (UCI-Red) a quienes se solicitó el apoyo para realizar el diagnóstico y que a su vez hicieron una propuesta metodológica que dio inicio a las actividades de documentación, de consulta comunitaria y de cotejamiento de información. No se pudo recorrer los municipios en su totalidad para realizar esta tarea de investigación, y más bien se concentraron los esfuerzos en las comunidades que mostraban alguna ventaja para la intención de la tarea diagnóstica. Sin embrago, en la mayoría de las ocasiones, el universo de registro considera la totalidad del territorio, en toda su diversidad y bastedad.
El capítulo siguiente pretende dar un paso más en la presentación de la información, al ordenarla y sistematizarla, de manera que se pudiera visualizar el entorno problemático sobre el que se contempla una intervención de educación superior. En un entramado causal de fuerte complejidad, se hace una primera aproximación a la realidad ayuuk, interrelacionando situaciones que se presentan de forma problemática, ya sea por su novedad, por sus implicaciones, por la afectación negativa, o por la exigencia de soluciones. Si bien el tiempo invertido por parte del equipo operativo en esta fase del diagnóstico fue considerable, habrá que señalar que se recoge de una u otra forma la opinión y la reflexión de distintos grupos focales. Asimismo también se deberá tomar en cuenta que el análisis hecho está situado en el tiempo y requiere continua reelaboración, máxime si se considera una realidad conflictiva y cambiante como la oaxaqueña.
Un enfoque más centrado en la educación superior, así como más próximo a las expectativas y necesidades sentidas se encuentra en el capítulo tercero. El contenido de esta parte ya se ha abordado de algún modo en el análisis hecho, pero aquí aparece desarrollado el sentir de las comunidades y jóvenes ayuuk, en función de la necesidad y viabilidad de un centro de estudios superiores que pudiese aportar profesionistas a la región.
Finalmente, en el cuarto capítulo y como resultado de la conjunción de las necesidades detectadas así como de las sentidas, se muestran los trazos iniciales de un modelo educativo con intención de pertinencia para el pueblo mixe y otras comunidades indígenas. Son las necesidades sociales y otra serie de factores que aparecen en el diagnóstico que presentamos, las que generan la oferta y plataforma educativa del CEA. Un modelo en construcción, que aspira a ser verificado en sus hipótesis e intuiciones en la medida en que vaya siendo implementado. Hay mucho todavía por plasmar en este capítulo que bien pudiera ser considerado como un anexo al diagnóstico presentado. Precisamente porque el mismo modelo considera la investigación-docencia-servicio como elementos inseparables en la práctica de la UIIA, este modelo no puede ser más que una propuesta.
Hemos revisado una y otra vez lo registrado, sin pretender ocultar las distintas coloraciones de las manos que han intervenido en la realización de este esfuerzo. Ciertamente todo diagnóstico está acotado por el tiempo, es provisional. Éste requiere ser mejorado y actualizado en la medida que contemos con mayores y mejores datos. Sin embargo, la oportunidad de su publicación estriba en su última intensión: ser la plataforma de construcción de un proyecto de educación superior. Sea cual fuere la velocidad de obsolescencia del diagnóstico, los datos de realidad que impulsaron su concreción, tanto en las licenciaturas ofertadas como en los primeros trazos del modelo educativo, y las expectativas registradas en su inicio marcan la historia del nacimiento de la universidad. Por tanto, más que un libro de datos o un simple estudio de viabilidad, este es el esfuerzo colectivo que delimita una etapa histórica de un caminar y contextualiza nuestros sueños y esperanzas. Esperamos que tenga una utilidad mayor.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Guillermo Estrada, José Gpe. Díaz, Juan Carlos Reyes, Genaro Vásquez, Bejamín Maldonado, Laura Faustino, Nelson Vásquez, Matthew Wooten y Crisóforo Cardoso.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
CEA-UIIA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2005
ayuuk
comunalidad
diagnóstico
educación superior
interculturalidad
jaltepec de candayoc
mixes
region mixe
universidad ayuuk
wejën kajën